Beja Romana (Recriação histórica)

A não perder!!!

Para saber mais, clicar na imagem

Biografia de Sophia de Mello Breyner Andresen

Apresentação de Sofia de Mello Breyner Andresen from Maria Costa

A Árvore

Resultados " Canguru Matemático 2014"

Para terem acesso aos resultados  basta clicar na imagem. .

4

Parabéns a todos os participantes!

Um beijinho especial aos alunos:

Vasco Brito Lança ( 6ºA)

 1º lugar no Agrupamento e 10º lugar a nível nacional

Gonçalo Hilário (6º D)

 2º lugar no Agrupamento 

José Joaquim (6º C)

3º lugar no Agrupamento

Fernando do Rosário (5º A)

4º lugar no Agrupamento

Mateus Gonçalves (6ºD)

5º lugar no Agrupamento

Prova de exame e critérios de correção 2014

Boa noite!

Espero sinceramente que consigam obter bons resultados  na prova que realizaram hoje.

Já é possível aceder à prova e aos critérios de correção.

Deixo aqui os links para que todos possam  satisfazer a curiosidade e tirar dúvidas no que respeita à correção das questões.

Nesse sentido, convido-vos a clicar nas imagens:)

Agora é estudar para o exame de matemática na quarta feira! 

Beijinhos e até amanhã!

Votos

Boa tarde!:)

Quero deixar aqui uma palavra de estímulo e confiança para os meus alunos, que estarão amanhã por esta hora a terminar a prova de português.

Acreditem que vão conseguir!

Querer  é poder...não desistam, tentem sempre.

Um ponto, pode ser a diferença.


 Beijinhos e boa sorte!

Informação: Exames

Todos sabem que nos próximos dias 19 e 21 de maio terão exames respetivamente de PORTUGUÊS e MATEMÁTICA. 

Cliquem na imagem para terem acesso às informações mais pertinentes sobre a forma como tudo irá decorrer na vossa escola.

Se estiverem informados estarão mais calmos e tudo irá correr bem. 

Observação: Procurem a correção da Ficha nº4 no Estudo Autónomo.

Bom estudo e boas leituras!

Conectores ou articuladores de discurso

Porque ajudam muito, aqui vai uma pequena lista de conectores que poderás utilizar para melhorares os teus textos:

Ideia a exprimir	Conectores/Articuladores
Adição	e, pois, além disso, e ainda…
Causa	Pois, devido a de, porque, dado que…
Certeza	é evidente que, certamente, de certo, naturalmente, evidentemente…
Consequência	portanto, logo, por tudo isto, de modo que, tanto… que
Conclusão	enfim,  resumindo, de tal forma que, em conclusão, concluindo
Chamar a atenção	notemos bem , reparemos, veja bem que
Dúvida	talvez, não sei bem, é provável, possivelmente
Enfatizar	efetivamente, com efeito, como vimos
Esclarecer, evitar equívocos	não é que… longe de…
Exemplificar, citar	por exemplo, isto é, aqui se apresenta, como se pode ver em
Fim	para que, com o intuito de, a fim de
Hipótese ou condição	se, por pouco que, a menos que, supondo, admitindo, salvo se…
Ligação no espaço	ao lado, sobre, sob, à esquerda, no meio…
Ligação no tempo	antes, depois, em seguida, até que, quando…
Opinião pessoal	quanto a mim, acho, penso que, na minha ideia
Oposição, restrição	mas, apesar de, contudo, todavia, porém, no entanto, por outro lado
Reafirmação, resumo	por outras palavras, ou seja, em resumo, de facto, neste caso, ainda…
Semelhança	do mesmo modo, tal como, assim como…
Justificar	uma vez que, com certeza, efetivamente, deste modo, na verdade

 E ainda...

Alternância - ou; ora... ora; seja... seja; ou ... o... 

Evitar a repetição de nomes - que; quem; qual; onde; em que; do qual; cujo...

(...)

Bom trabalho!

O que são elementos paratextuais?

"Elementos paratextuais são elementos que acompanham os textos e que ajudam a explicá-los. Estes podem ser informações sobre os autores, notas da edição, glossário, bibliografia, prefácios, posfácios, notícias de apresentação, ilustração, dimensões, parágrafos, negritos, sublinhados, enumerações, quadros, legendas, título, recensões, subtítulos, resumos, citações, referências existentes num texto, etc. Estes elementos são significantes na constituição de uma obra e caracterizam-se por serem facilitadores da leitura. Através deles, o leitor pode esclarecer as suas dúvidas, contextualizar as histórias e procurar outras fontes para complementar as leituras realizadas. Reconhecer os elementos paratextuais num texto torna a leitura mais produtiva. Alguns elementos paratextuais ilustram as intenções iniciais do autor, o objetivo a ser atingido pela publicação e o público alvo desejado pelo editor. Por isso, a qualidade da encadernação, o formato do livro, a capa, os recursos gráficos, as referências e a ilustração são aspectos que permitem ao editor, no momento da produção do texto, adequá-lo a um determinado tipo de leitor."

  Fonte: Ciberdúvidas da Língua Portuguesa

Prepara-te para a prova de português!

Queres que corra tudo bem no dia da prova final?
Eis alguns métodos de trabalho e de estudo que deves por em prática.

Antes da prova:

• Estuda regularmente. Reserva no teu horário semanal as horas dedicadas ao estudo desta disciplina;
• Vai revendo semanalmente os conteúdos que aprendeste na aula, realizando exercícios do manual,  de outros livros auxiliares de estudo (ex: caderno de atividades), nomeadamente deste blogue;
• Relembra os diferentes tipos de texto que aprendeste e faz um exemplar de cada um. Por exemplo, elabora um convite, uma carta a um amigo, uma carta de reclamação, uma fábula, (...)

No dia da Prova:

• Leva contigo duas esferográficas. Uma pode ficar sem tinta... (Proibido usar corretor; riscam bem se se enganarem)
• No caso da prova de matemática necessitas levar outros materiais. Informa-te!
• Arruma o material com antecedência; 
• Chega cedo à escola, respeitando o horário que te for  indicado;
• Não te esqueças do Cartão de Cidadão, para a tua identificação e preenchimento do cabeçalho 
• Certifica-te antes da chamada se necessitas de beber ou ir à casa de banho; 
• Entra na sala calmamente e com confiança. Se estudaste vai correr tudo bem;
• Faz uma boa gestão do tempo ( podes treinar em casa );
• Relê o texto as vezes que forem necessárias, até que compreendas o seu sentido completamente;
• Quando não souberes responder a alguma questão, passa à seguinte e volta à anterior no final;
• Verás que vais ser capaz de responder.

Consulta a postagem das informações: exame.

Reforço estas informações (adaptadas) retiradas dos critérios de classificação da prova de 2013:

1- No plano ortográfico ao longo da prova, são considerados também os erros de acentuação e de translineação, bem como o uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.

A repetição de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuação, erro de translineação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial) deve ser contabilizada como uma única ocorrência.

2- A indicação de um número mínimo e máximo de palavras, para a elaboração da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos à extensão de texto e devem ser respeitados. O 

incumprimento desses limites implica:

– a desvalorização de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critérios específicos do 

item de resposta extensa que constitui o Grupo III;

– a desvalorização total, se a extensão do texto for inferior a 1/3 do limite mínimo.

3-  Para efeitos de contagem das palavras, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/= uma palavra). Qualquer número conta como uma única palavra, 

independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/= uma palavra).

4- No terceiro grupo atenção portanto ao número de palavras pedido. 

Atenção à CALIGRAFIA!!!

Vai correr tudo bem!:)

Texto poético

Na última aula estivemos a rever o texto poético através de um recurso disponibilizado pela Porto Editora
Relembro algumas ideias:

• Síntese

A poesia explora a musicalidade, a expressividade e a pluralidade de significados das palavras. Através dela expressam-se sentimentos, defendem-se atitudes, revelam-se preferências e contam-se experiências de vida.

• Sujeito poético

O poeta é o autor do poema, mas a voz do poema – quem expressa os seus sentimentos, emoções e vivências – é o sujeito poético. 


• Versos e estrofes

Verso – Cada uma das linhas do poema.

 
Estrofe – Cada conjunto de versos separados por uma linha. 


• Classificação das estrofes

As estrofes podem ser classificadas quanto ao seu número de versos.

• Métrica

O verso mede-se contando o número de sílabas métricas, que diferem das sílabas gramaticais. 
Para determinar o número de sílabas métricas de um verso – a sua métrica – contam-se as sílabas gramaticais até à sílaba tónica da última palavra do verso. 

Ex: Ó | meu | co | gu | me | lo | pre | to  ( 7 sílabas métricas);

Quando duas ou mais vogais da mesma palavra ou de palavras diferentes podem ser pronunciadas numa só emissão de som, as sílabas gramaticais a que pertencem formam uma única sílaba métrica. 


Ex:  Mi | nha es | pa | da | sem | ba | i | nha ( 7 sílabas métricas);

Exemplos retirados do Soneto do Guarda-Chuva de Sebastião da Gama 

• Classificação dos versos quanto à métrica

Fonte: Escola Virtual da Porto Editora